El ministro de Educación de Santa Fe, José Goity, calificó como “muy productiva” la reunión que mantuvo con la Comisión de Educación de la Cámara de Diputados, en el marco del debate por la crisis educativa que atraviesa la provincia. “Pusimos el tema sobre la mesa y eso es el primer paso para resolverlo”, expresó tras el encuentro, donde defendió las políticas en marcha y remarcó que el objetivo es mejorar los aprendizajes, especialmente en alfabetización.
Goity agradeció a los legisladores Marcos Corach y Giselle Mamoud por promover el espacio de diálogo, y propuso ampliarlo a ambas cámaras. “Cuando tenemos un problema tan grave como este, lo primero es visibilizarlo y discutirlo sin prejuicios”, señaló. Además, explicó que el enfoque de su cartera se basa en cuatro pilares: reconocer el problema, construir evidencia, diseñar herramientas y evaluar resultados.
El ministro afirmó que en Santa Fe “no estamos bien” en materia de alfabetización, y citó los resultados de las pruebas Aprender como prueba de ello: “Estamos de mitad de tabla para abajo, y no hay razón para que eso ocurra”. Sin embargo, sostuvo que no se trata de discutir los datos, sino de comprometerse con las soluciones.
Entre las herramientas destacadas por el funcionario se encuentra la Ley de Emergencia en Educación, sancionada en diciembre de 2023, que permitió agilizar la compra de insumos y poner en marcha el Plan Raíz. El funcionario también planteó la necesidad de trabajar en una nueva Ley Provincial de Educación, que contemple los aprendizajes como eje central y sea posterior a una eventual reforma constitucional.
Consultado sobre la infraestructura escolar, Goity destacó una inversión inédita en edificios escolares, señalando que ya se intervinieron más de 2.000 de los 3.700 establecimientos de la provincia. También defendió el sistema de comedores escolares, con un presupuesto proyectado de $117.000 millones este año, y señaló que en muchos casos “las escuelas están en mejores condiciones que las casas de los chicos”.
En cuanto a la continuidad del régimen de emergencia, reconoció que la normativa vigente venció, pero adelantó que el Ejecutivo buscará su prórroga por un tiempo más, para consolidar las políticas educativas en marcha. “No podemos vivir permanentemente en emergencia, pero todavía la necesitamos para estabilizar el sistema”, sostuvo.
Finalmente, reafirmó el compromiso de su gestión con la alfabetización: “Vamos a salir de la emergencia si sostenemos estas políticas y si logramos un compromiso social. Pero quien tiene que conducir ese proceso es la escuela, y desde el Estado estamos para acompañar con recursos y planificación”.
